top of page

"Liten t" Traume – Traume er Fortsatt Traume


Little T


Traume med liten "t" – de usynlige sårene fra barndommen

Traume med liten "t" er en kategori av opplevelser som ved første øyekast kan være vanskelige å oppdage, men som likevel kan ha dyp innvirkning på et barns emosjonelle, sosiale og kognitive utvikling. Slike traumer oppstår ofte som følge av manglende emosjonell støtte, spente familierelasjoner, press og forventninger eller emosjonell forsømmelse.


Barn kan oppleve denne typen traume når de ikke får tilstrekkelig emosjonell støtte fra foreldre eller omsorgspersoner, når de vitner til konflikter i familien, eller når de føler seg emosjonelt oversett eller ignorert. Selv om relasjonelle traumer ofte er mer subtile enn andre former for traumatiske hendelser, kan deres gjentatte natur føre til alvorlige konsekvenser for individet. Det er fortsatt traume bare et lite t traume.


Hvert barn kan oppleve ulike former for traume med liten "t", som for eksempel:

1. Løgn og bedrag: Barn kan føle seg forvirret og såret når de blir løyet til av sine foreldre. Dette kan føre til vansker med tillit og en tendens til å stille spørsmål ved virkeligheten.


2. Overdreven kritikk: Konstant kritikk kan føre til lav selvfølelse og en følelse av verdiløshet, noe som påvirker barnets emosjonelle og sosiale utvikling negativt.


3. Urettferdig behandling: Straff eller konsekvenser som ikke står i forhold til barnets handlinger, kan skape følelser av urettferdighet og maktesløshet. Barnet kan oppleve at det ikke har kontroll over sin egen situasjon.


4. Å være vitne til vold: Barn som er vitne til vold i sitt miljø, kan utvikle frykt, stress og forvirring. Dette kan gjøre det vanskelig å bygge sunne relasjoner og regulere følelser senere i livet.


5. Intellektuell og emosjonell mishandling: Når barn opplever nedverdigelser, hån eller sårende kommentarer fra foreldre, kan det føre til lav selvfølelse og vansker med emosjonell selvregulering.


6. Fysisk mishandling: Fysisk vold kan gi både kroppslige og psykiske sår, og etterlate barnet med følelser av frykt og utrygghet.


7. Forlatelse: Barn som blir overlatt til seg selv eller forlatt av sine omsorgspersoner, kan utvikle sterke følelser av avvisning og ensomhet. Dette kan senere skape problemer med tillit og nære relasjoner.


8. Seksuelle overgrep: Seksuelle overgrep kan føre til alvorlige emosjonelle og psykiske konsekvenser, inkludert traumer, frykt, skam og vansker med å danne sunne relasjoner som voksen.


Selv de tilsynelatende “små” traumene kan forme hvordan et menneske oppfatter seg selv, andre og verden. Derfor er anerkjennelse og bearbeiding av disse erfaringene avgjørende for emosjonell helbredelse og utvikling av indre trygghet. 🌱

“Little t” Trauma
“Little t” Trauma

Forskjeller mellom et mestrende barn og et barn med utviklingsvansker

Spedbarns- og tidlig barndomsalder:

Et mestrende barn er som regel rolig, viser emosjonell respons og er åpent for samspill med foreldre. Et barn med utviklingsvansker kan derimot være irritabelt, lunefullt og ha ukontrollerte sinneutbrudd.


Førskolealder:

Et mestrende barn følger som oftest instruksjoner fra omsorgspersoner og tilpasser seg etablerte regler. Et barn med vansker kan være motvillig, ignorere regler og unngå kontakt med andre barn eller voksne.


Tidlig skolealder:

Et mestrende barn viser grunnleggende evne til refleksjon og kan roe seg ned etter stress eller konflikt. Et barn med utviklingsvansker kan handle impulsivt, reagere sterkt på stress og ha vansker med å gjenvinne ro.


Ungdomsalder:

Et mestrende barn klarer å håndtere følelser, delta i positive aktiviteter med jevnaldrende og opprettholde sunne relasjoner med familien. Et barn med vansker kan derimot ha hyppige sinneutbrudd, søke seg til negative miljøer og inngå i uegnede eller ustabile nære relasjoner.


Familiens rolle i forebygging av kriser

Familien som beskyttende faktor:

  • Nære relasjoner mellom foreldre og barn

  • Forutsigbare rutiner, vaner og ritualer

  • Positive samspill mellom foreldre og barn

  • Evne til å løse konflikter på en konstruktiv måte


Familien som kilde til krise:

  • Kjølige, distanserte foreldre-barn-relasjoner

  • Manglende rutiner og felles familievaner

  • Negative samhandlingsmønstre

  • Manglende evne til å håndtere konflikter


Eksempler på støttestrategier

  • Oppmuntre til åpen og regelmessig kommunikasjon med barnet.

  • Skape et trygt fysisk og emosjonelt miljø hjemme gjennom faste rutiner.

  • Legge til rette for deltakelse i familie- eller individualterapi.

  • Søke hjelp fra lokale organisasjoner som tilbyr terapeutiske eller støttende tjenester.


Omsorg for omsorgsgivere – viktigheten av egenomsorg

Egenomsorg er avgjørende for foreldre, lærere og andre voksne som støtter barn med emosjonelle eller utviklingsmessige utfordringer. Å kjenne egne emosjonelle og fysiske grenser, uttrykke egne behov og praktisere selvbevissthet bidrar til å bevare emosjonell balanse og forebygge utbrenthet.


Regelmessig praksis som meditasjon, fysisk aktivitet og refleksjon kan hjelpe med å håndtere stress og negative følelser. Det er også viktig å ha tilgang til sosial og profesjonell støtte for eksempel gjennom støttegrupper eller samtaler med terapeut.


Tilstrekkelig søvn, fritid, hobbyer og rom for avkobling bidrar til balanse i livet. Å opprettholde egne interesser og lidenskaper gir energi og glede utenfor arbeidet med barn.

Ved behov bør man søke profesjonell hjelp for egen psykisk helse. Når voksne tar vare på seg selv, kan de være mer stabile, tilstedeværende og effektive støttespillere for barn og hjelpe dem utvikle sunne strategier for mestring og relasjonell trygghet. 🌿


“Little t” Trauma
Trauma

Voksne som har opplevd barndomstraumer

Voksne som har opplevd traumer i barndommen, strever ofte med å håndtere stress, lav selvfølelse, tillitsproblemer og vansker med å opprettholde sunne relasjoner noe som kan føre til gjentakende atferdsmønstre. Derfor er det viktig at de søker støtte gjennom individuell eller gruppeterapi, utvikler mestringsstrategier for stress, og bygger en sunn følelse av egenverd.


Relasjonelle traumer mellom voksne

Voksne kan også bidra til relasjonelle traumer i forhold til andre voksne. Dette kan skje i ulike livsområder i romantiske forhold, familierelasjoner, på arbeidsplassen eller i sosiale sammenhenger. Overdreven kritikk, mangel på respekt, emosjonell manipulasjon, psykisk eller fysisk vold er bare noen eksempler på atferd som kan skape traumatiske opplevelser i nære relasjoner.


Tidligere traumer, uforløste følelser eller uoppfylte forventninger kan påvirke hvordan voksne kommuniserer og bygger relasjoner og skape en slags lukket sirkel. Derfor er det avgjørende at voksne blir bevisste på konsekvensene av egne handlinger og aktivt jobber for å utvikle sunne og støttende relasjoner bygget på respekt, empati og åpen kommunikasjon.


Gjennom å utvikle konfliktløsningsferdigheter og ta vare på egen emosjonell helse, kan voksne redusere risikoen for å påføre relasjonelle traumer både hos seg selv og andre, inkludert barn.


Egenbevissthet og selvomsorg som helbredende verktøy

Regelmessige praksiser som meditasjon, yoga eller kognitiv atferdsterapi kan bidra til å håndtere de negative virkningene av traumer og støtte helingsprosessen. Sosial støtte som støttegrupper, familie og nære venner spiller også en viktig rolle i både tilpasning og gjenoppretting, ved å gi emosjonell trygghet og forståelse.


Samfunnsmessig støtte og tilgjengelige ressurser

I samfunnet finnes det mange institusjoner, frivillige organisasjoner, støttegrupper og terapeutiske programmer som tilbyr hjelp til barn og familier som har opplevd traumer. Disse ressursene tilbyr ulike former for støtte som kan tilpasses hver families individuelle behov og livssituasjon.


Ved å øke bevisstheten og styrke støtten til barn som er berørt av små “t”-traumer, kan vi skape en positiv innvirkning på deres liv og fremtid. Vi oppfordrer til handling for sosial endring og til å bygge et miljø der barn kan vokse, utvikle seg og trives trygt. 🌿


Mer informasjon:

🔹 Kryzys psychologiczny. Poradnik dla rodziców i dzieci – Dr. Ewa Odachowska, Warszawa 2018

 
 
bottom of page